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我校召开庆祝第37个教师节座谈会

发布日期:2021年09月10日 17:33 作者:朱梦迪 摄影:朱梦迪 信息来源:宣传部 责任编辑:杨柳

摄影 朱梦迪

本网讯    9月9日上午,我校召开庆祝第37个教师节座谈会。党委书记黄道峻、校长刘子实出席会议,各部门负责人及各二级学院教师代表和负责人参加会议。会议由副校长刘新民主持。

刘子实首先祝贺广大教师及教育工作者节日快乐,他在会议致辞中提到,过去一段时期,我校广大教职工紧紧围绕学校中心工作,奋力拼搏,团结奋进,各项工作取得了有目共睹的成绩。他以“三个始终”为关键词,对参加座谈会的教师代表提出了三点意见。一是始终坚守立德树人初心。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党对高校的全面领导,紧紧围绕立德树人根本任务,持续深化“三全育人”和十大育人改革,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,推进思政课程与课程思政深度融合、同频共振,把思想政治工作贯穿教育教学全过程、贯通人才培养全体系。以德立身、以德立学、以德施教,更好地担负起学生指导者和引路人的光荣责任,促进学生德智体美劳全面发展。二是始终坚持人才兴校战略。人才聚、事业兴。要进一步优化选才用才机制,建立一套能上能下、能进能出、待遇能高能低的配套实施方案,充分发挥高层次人才在提升队伍整体素质中的引领作用。要进一步强化人才激励机制,按照新出台文件制度,加强对人才以及人才所在二级学院的奖励力度,树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的鲜明导向。要进一步健全人才评价机制,分类建立体现不同岗位、不同层次人才特点的评价机制,改进考核方式方法和职称评审办法,实现人人知其责、担其责,人人有压力、有目标。要进一步实施人才发展保障机制,坚定不移地推进“一院一策”改革,营造以制度激励人才、以平台吸引人才、以资源保障人才的干事创业氛围,着力打造学科领军人才和高水平学术团队,为学校“双一流”建设提供坚实的人才支撑。三是始终践行以师生为中心的办学理念。学校发展、教师成长、学生成才三者相互融合、彼此促进,学校的发展必须紧紧依靠师生的力量、凝聚师生的才智。要坚持依法治校,尊重师生的首创精神,保障教职工的合法权益,关心教职工的身心健康,维护教职工的主人翁地位。把有限的资源最大可能地投入到人才培养、队伍建设、教育改革、条件保障上来,用心用情用力解决师生的烦心事、操心事,让师生有更多的荣誉感、获得感、幸福感。要下力气解决民生问题,以三校区规划建设为契机,为教职员工创造安心、热心、舒心、静心从教的良好环境。

教师代表胡鑫、杨芳、胡颖、穆晓发言

教师代表张英、潘玮敏、王青、杨柳霞发言

各二级学院教师代表结合自身经验,从教育教学、师生沟通、学校办学、学科发展等方面分享感悟,大家纷纷表示,教师是教学工作中最基础的一环,做好教育工作是义不容辞的责任,在今后的工作中将更加努力,共同为学校的发展贡献力量。

黄道峻在讲话中对广大教师和教育工作者致以节日的祝贺,他谈到,我国的高等教育的历史是伴随着中国共产党的百年历史发展的。如何传承党的百年教学理念,探索高等院校高质量发展;将红色基因通过课程思政融入学生心理;鼓励教师争做“大先生”,争做“四有”好老师;培养造就有志气、有骨气、有底气的、实现中华民族伟大复兴中国梦的青年人,是当下必须思考并重视实践的问题。围绕以上四点,他提出,一是办学模式的不断改革创新。在不断优化教学、科研、训练三结合模式的基础上,应进一步拓宽为基地、教学、训练、科研、就业相组合的模式,改革传统办学模式。二是服务模式的不断改革创新。无论是服务于体育还是教育,都应当面对社会需求,围绕体育竞技人才、体育教育人才、体育健康人才、体育健身人才、体育产业人才以及体育经管、体育艺术、体育新闻传播等文化人才,培养提升标准,深化改革传统人才的培养模式。三是办学特色不断改革创新。要把普通高校共性与体育院校的个性有机结合,处理好体育主打专业特色与各项相关专业综合发展的关系,进一步完善学科发展支撑体系。积极探索学科建设中的“+体育”和“体育+”,创新学科交叉的路径与方法,将新体育作为学科建设的主攻方向。四是办学水平不断改革创新。我校作为高等体育院校,在教学训练、科研学术、学科专业、教师队伍、国际交流、服务社会等方面,要广泛与其他高等体育院校开展合作交流,拓宽视野。加强和外国体育院校的联系,吸取好的教学管理经验,加强我校教师与发达国家院校教师之间的务实合作。通过多元化交流,不断提高我校办学水平。他讲到,在加快推进新时代高等体育院校转型发展方面,一是教学理念转型。建立以体育教育为根本,以体育科研为先导,以体育训练为特色,以社会需求为导向,紧密契合体育强国建设目标的办学理念。二是办学模式的转型。内涵式发展和高质量发展要相辅相成,要主动适应教育强国、体育强国和健康中国的战略需要,立足教育和体育发展的新阶段,树立教育体育发展新理念,构建教育体育发展的新格局。三是内部治理体系转型。以落实大学纲程为引领,不断完善高等体育院校现代大学制度体系;以落实新时代教育评价制度为重点,深化人才考核评价制度改革,实施人才分类管理考核,营造鼓励人才干实创业的良好环境。他谈到,推进课程思政,是落实立德树人根本任务的战略举措,是构建更高水平人才培养体系的内在要求,是形成全员全程全方位育人的有效抓手,是进一步体现立德树人成效的必然前提。完成思政课程内容体系建设的教育任务应该做到以下几点:一要发掘专业课程的思政元素。围绕道德修养、价值塑造、家国情怀中蕴含的思政元素,落实专业课程对育人核心素养的要求,擦亮课程底色,增强课程的价值引领功能。二要将思政元素有机融入课堂教学。根据课程思政需要,充分考虑学生的认知水平与特点,将思政元素融入课堂。三是教育者首先要受教育。教师要坚持以能力建设为关键点,进一步强化育人意识,统筹第一课堂和第二课堂,统筹理论教学和实践教学,找准育人角度,提升课程思政建设的意识与能力。通过开展课程思政,加强教师自身的意识和能力。对于如何做“大先生”和好老师,他谈到,每一位教师都应当力争成为“四有”的好老师,打造一支“四有”的教师队伍是学校的重要工作,每一位教师要切实强化思想政治锤炼,自觉做先进思想的传播者,党的坚定支持者。切实担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。坚持教书和育人相统一,言传和身教相统一,潜心学问和关注社会相统一,学术自由和学术规范相统一,以德立身,以德立学,以德施教,做学生锤炼品格、学习知识和创新思想以及奉献祖国的引路人。最后,围绕习近平总书记“七一”讲话,对高等院校如何培养造就信念坚定、对党忠诚、实事求是、担当作为、努力成为可担大任,能担重任的栋梁之才的问题,他提出,要培养造就心怀国之大者,与祖国和时代同向同行,坚定为祖国和人民永远奉献,拥有崇高理想信念的优秀大学生。是让学生在学习百年党史,百年青年奋斗史中识大局和大势,明信仰,坚定不移跟党走。要培养学生长志气、强骨气、丰底气,以奋斗自信的青年姿态面向世界,走向未来。是培养学生成大材,但大任,勇于创新,实学实干,把学问做到祖国大地上,把汗水洒在祖国大地上。

(审核:杨柳)


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